Comment les établissements de recherche et de formation initiale des enseignants peuvent-ils devenir des moteurs actifs de politiques et de pratiques fondées sur des données probantes ? S’appuyant sur les nouvelles données de l’enquête 2023 de l’OCDE sur la mobilisation des connaissances et sur des recherches internationales, ce document propose des réflexions et des exemples inspirants sur la manière de renforcer le rôle des établissements de recherche et de formation initiale des enseignants dans la mobilisation des connaissances. L’analyse présentée suggère les considérations suivantes :
- L’importance des mandats ;
- Formation des enseignants fondée sur la recherche;
- Recherche collaborative et diffusion de recherche ;
- Collaboration interdisciplinaire entre les établissements de formation initiale des enseignants et les établissements de recherche ;
- Leviers au niveau du système.
Il est à noter que ce document est le premier d’une série de perspectives de l’OCDE sur les politiques éducatives analysant le rôle et les activités de différents types d’organisations éducatives dans le renforcement des liens entre la recherche, la pratique et les politiques. Ils sont élaborés dans le cadre du projet Evidence Web for Education (EWE) de l’OCDE, financé par la Fondation UniCredit.
Le projet EWE vise à renforcer les capacités des intermédiaires de données factuelles et à rendre possible l’utilisation réfléchie et systématique de données factuelles dans les politiques et les pratiques éducatives.