Ce rapport analyse comment les pays peuvent soutenir l’apprentissage tout au long de la vie à quatre moments critiques de la vie : la petite enfance, le début et le milieu de l’adolescence, le milieu de la carrière et la fin de la carrière. Il s’agit d’étapes où les individus sont particulièrement ouverts à l’apprentissage ou risquent de se désengager. S’appuyant sur plus de 230 politiques de 35 pays et économies, le rapport identifie les choix stratégiques en matière de conception des politiques, ainsi que la manière dont ceux-ci soutiennent la volonté, les compétences et les moyens des apprenants. L’analyse des politiques et de leurs résultats a permis d’identifier les principales priorités politiques.
Cette publication fait partie de la série Perspectives des politiques de l’éducation qui suivent l’évolution des paysages politiques, principalement dans les systèmes éducatifs des pays de l’OCDE. Couvrant des sujets sélectionnés allant de l’éducation de la petite enfance à l’éducation des adultes, les rapports visent à fournir une compréhension comparative de la façon dont les priorités et les politiques évoluent, et de la façon dont les politiques peuvent être mises en œuvre ou améliorées au fil du temps dans leurs contextes spécifiques.
Lien du rapport en anglais : https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/11/education-policy-outlook-2025_667cde89/c3f402ba-en.pdf