Cette publication propose des principes pédagogiques réalisables, fondés sur la recherche, que les décideurs, les dirigeants et les éducateurs peuvent utiliser pour soutenir une éducation aux compétences globales et interculturelles qui soit équitable et efficace.
Elle comprend des études de cas illustrant ces principes directeurs dans des contextes réels tels que des salles de classe, des musées, des centres d’apprentissage, des programmes d’échanges culturels et des plateformes numériques.
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