Ce rapport présente un cadre stratégique et un ensemble de solutions pour améliorer la formation des enseignants du primaire, et examine la manière dont cette formation est dispensée à travers le monde.
Il propose cinq principes directeurs aux pays qui souhaitent renforcer la préparation des enseignants : rendre les programmes de formation initiale attrayants et sélectifs ; proposer des contenus pertinents dispensés par des formateurs qualifiés ; intégrer des stages de qualité ; harmoniser les établissements pour une formation initiale réactive et efficace ; et renforcer les processus d’assurance qualité.
Le rapport s’appuie sur une analyse détaillée des expériences de Bahreïn, du Burkina Faso, du Chili, de la République dominicaine, de la Finlande, du Ghana, de l’Inde, du Kenya, du Maroc, du Vietnam et de la Zambie, ainsi que sur des exemples provenant de nombreux autres pays, afin de montrer comment les décideurs peuvent améliorer la formation des enseignants dans différents contextes nationaux.
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