Dans le cadre de sa mission d’évaluation, l’lNE-CSEFRS a réalisé plusieurs rapports sur les niveaux d’apprentissage des élèves et sur le décrochage scolaire qui montrent que ce dernier, malgré les efforts consentis par l’Etat, la pluralité des réponses initiées par les pouvoirs publics et la société civile, le phénomène demeure alarmant. Ce décrochage scolaire impacte défavorablement la trajectoire éducationnelle et professionnelle des jeunes décrocheurs, crée des déperditions du potentiel humain et engendre des coûts supplémentaires à la société. Les flux annuels des élèves qui quittent l’école sans l’obtention de diplôme exercent une pression sur le système de remédiation, d’accompagnement pour la formation professionnelle des jeunes et leur intégration dans la vie active. Ce qui impactent lourdement les ressources publiques à déployer pour favoriser l’inclusion sociale et économique des sortants précoces de l’école. En se basant sur les données quantitatives et qualitatives, l’INE entreprend une évaluation sur les facteurs déterminants du décrochage scolaire et ses effets sur le développement de la société.
Afin d’approfondir cette réflexion, l’INE a organisé, le jeudi 20 octobre 2022, un atelier d’échange avec les acteurs des départements concernés par la remédiation et avec les associations qui ont pour mission d’intervenir en faveur de l’intégration des enfants en situation de difficulté par l’effet du décrochage scolaire afin d’évaluer ‘’ Déterminants et les effets sociaux du décrochage scolaire’’
Ont participé à cet atelier d’échange et de réflexion des enseignants, des responsables de l’éducation non formelle, des acteurs de la société civile dont la mission est la protection des enfants, les représentants des départements s’occupant des enfants en conflit avec la loi.
