La durabilité environnementale est l’une des principales mégatendances mondiales qui influencera les politiques d’éducation et de formation en 2024, au même titre que la numérisation, l’équité, l’inclusion et la diversité.
Dans l’enquête nationale de l’OCDE pour l’analyse comparative des politiques 2023 « Empowering Learners to go Green », 90 % des systèmes participants ont identifié la durabilité environnementale comme une priorité clé pour 2024.
S’appuyant sur le Cadre de l’OCDE pour la réactivité et la résilience des politiques éducatives, sur les réponses à l’enquête menée auprès de 36 systèmes éducatifs et sur l’analyse des politiques internationales, ce rapport explore la manière dont les systèmes éducatifs peuvent : 1) traduire la prise de conscience des apprenants en actions environnementales ; 2) fournir aux apprenants des expériences pour façonner l’économie verte ; et 3) positionner l’éducation comme un secteur stratégique pour la transition verte.
En explorant ces domaines, le rapport vise à aider les pays à poursuivre les objectifs fixés par la Déclaration de l’OCDE de 2022 sur la construction de sociétés équitables par l’éducation.
Le rapport fait partie de la série Perspectives des politiques de l’éducation qui suivent l’évolution des paysages politiques, principalement dans les systèmes éducatifs des pays de l’OCDE. Couvrant des sujets sélectionnés allant de l’éducation de la petite enfance à l’éducation des adultes, les rapports visent à fournir une compréhension comparative de la façon dont les priorités et les politiques évoluent, et de la façon dont les politiques peuvent être mises en œuvre ou améliorées au fil du temps dans leurs contextes spécifiques.
Lire le rapport en ligne sur le lien suivant : https://read.oecd-ilibrary.org/education/education-policy-outlook-2023_f5063653-en#page1
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