Le rapport 2025 sur le genre intitulée « Les femmes, leaders pour l’apprentissage », présente les données les plus récentes montrant les progrès réalisés pour atteindre la parité entre les sexes à tous les niveaux de l’éducation.
Cette édition montre que, malgré les avancées en matière d’égalité des sexes dans l’accès à l’éducation et l’apprentissage, les disparités persistent à l’échelle mondiale dans les établissements d’enseignement primaire, secondaire et supérieur, ainsi que dans les organismes chargés de l’élaboration des politiques. La visibilité des femmes en matière de leadership diminue régulièrement, et de façon notable, au fur et à mesure que l’on gravit les échelons du système éducatif, une tendance qui ne connaît d’exception qu’au niveau de la petite enfance.
Le rapport montre également comment les femmes leaders dans l’éducation ont souvent un impact positif sur l’inclusion, en s’attaquant aux défis qui affectent de manière disproportionnée les filles, et ont tendance à soutenir le développement professionnel des enseignants et à favoriser une culture collaborative.
En fin de compte, un leadership éducatif efficace dépasse la question du genre. Le rapport appelle les pays à promouvoir des leaders, quel que soit leur genre, qui portent une vision, favorisent l’enseignement, encouragent la collaboration et soutiennent les enseignants. L’adhésion à ces dimensions fondamentales est la clé pour libérer le pouvoir transformateur de l’éducation et parvenir à une véritable égalité entre les sexes dans l’ensemble du système.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000393701