Ce rapport met en lumière les obstacles rencontrés par les pays du G20 pour mettre en œuvre l’apprentissage mixte et lutter contre la pauvreté des apprentissages.
S’appuyant sur des enquêtes menées par la présidence italienne du G20, et l’expertise de l’UNESCO, il présente des pratiques prometteuses pour l’enseignement mixte et l’accélération des progrès vers la réalisation de l’objectif de développement durable 4.
Selon les données recueillies, durant la pandémie, un large éventail de technologies a été utilisé pour assurer l’éducation à distance : près de 80 % des pays ont fourni des appareils ainsi qu’un accès à Internet.
Cependant, le rapport appelle les gouvernements du G20 à faire plus qu’améliorer la connectivité et former les enseignants, en s’attaquant aux causes profondes de la pauvreté éducative. Il plaide également pour une collaboration renforcée entre les différents niveaux des pouvoirs publics.
Lien du rapport : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380190
