Case Studies from Finland, Greece, Israel, the Netherlands and Portugal
Pour les adolescents d’aujourd’hui, l’anglais est souvent la langue de communication privilégiée dans des communautés en ligne et hors ligne de plus en plus diversifiées. Pourtant, on sait relativement peu de choses au niveau international sur la façon dont les élèves apprennent l’anglais à l’intérieur et à l’extérieur de l’école, et sur les ressources disponibles pour les aider.
Ce rapport plonge le lecteur dans l’apprentissage de l’anglais en Finlande, en Grèce, en Israël, aux Pays-Bas et au Portugal. Il présente les résultats nationaux issus d’entretiens avec des jeunes de 15 ans, des enseignants d’anglais et des directeurs d’école, en plus d’un chapitre comparatif sur les principales perspectives internationales.
Le rapport explore également la manière dont les technologies numériques d’aujourd’hui peuvent aider les apprenants à développer leurs compétences en langues étrangères. Ces conclusions appuient la prochaine évaluation des langues étrangères PISA 2025, grâce à laquelle l’OCDE produira des données comparables sur la maîtrise de l’anglais par les élèves dans différents pays et sur les facteurs qui y sont liés.
Lien du rapport : https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/a3fcacd5-en.pdf?expires=1708950653&id=id&accname=guest&checksum=878531B51A8AA5F9A4DE05912E166217
