Le présent rapport présente les résultats de l’édition 2023 de l’enquête sur les compétences sociales et émotionnelles (Survey on Social and Emotional Skills SSES) de l’OCDE. Cette enquête qui constitue le plus grand effort international de collecte de données sur ces compétences auprès des élèves de 10 et 15 ans.
Le rapport examine comment les compétences suivantes diffèrent selon les groupes sociodémographiques et comment elles sont liées aux principaux résultats de la vie : les compétences liées à l’exécution des tâches ; les compétences liées à la régulation émotionnelle ; les compétences liées à l’engagement avec les autres ; les compétences liées à l’ouverture d’esprit ; et les compétences liées à la collaboration.
Les résultats montrent que les compétences sociales et émotionnelles des élèves sont liées à de meilleurs résultats dans la vie, notamment la réussite scolaire, une plus grande satisfaction dans la vie, des comportements plus sains, moins d’anxiété face aux examens et aux cours, et des plans de carrière plus ambitieux. L’enquête révèle également que ces compétences sont inégalement réparties entre les élèves en fonction de l’âge, du sexe et du milieu socio-économique.
L’enquête SSES 2023 a été menée en Bulgarie, au Chili, au Pérou, en Espagne, au Mexique, en Ukraine, à Bogota (Colombie), à Delhi (Inde), à Dubaï (Émirats arabes unis), en Émilie-Romagne (Italie), à Gunma (Japon), à Helsinki (Finlande), à Jinan (Chine), à Kudus (Indonésie), à Sobral (Brésil) et à Turin (Italie). Les résultats sont comparés à ceux de l’enquête SSES 2019, qui s’est déroulée avant la pandémie de COVID-19.
Lien pour lire le rapport : https://read.oecd-ilibrary.org/education/social-and-emotional-skills-for-better-lives_35ca7b7c-en
