Le rapport « Perspectives de l’OCDE sur l’éducation numérique 2026 » analyse les recherches émergentes qui suggèrent que l’IA générative peut soutenir l’apprentissage lorsqu’elle est guidée par des principes pédagogiques clairs.
Les données montrent que l’IA générative peut adapter le soutien à l’apprentissage personnalisé, améliorer la qualité des commentaires et automatiser certaines parties de l’évaluation. Mais cette commodité peut avoir un coût. Lorsque les élèves dépendent trop de l’IA générative, l’engagement métacognitif, c’est-à-dire les processus mentaux et les efforts qui transforment les réponses en compréhension, diminue. Il en résulte un déséquilibre entre la réalisation des tâches et l’apprentissage réel.
Le rapport souligne les avantages de l’IA générative en tant que tuteur, partenaire et assistant, et synthétise les preuves et les connaissances des experts sur les critères de conception qui la rendent efficace dans le domaine de l’éducation.
Le rapport s’appuie sur les meilleures recherches empiriques disponibles, les expérimentations de conception et les avis d’experts pour explorer les domaines dans lesquels l’IA générative est prometteuse et la manière dont les acteurs du secteur de l’éducation peuvent orienter son adoption efficace et responsable.
Lien du rapport en anglais :