La pandémie a privé la grande majorité des jeunes de la possibilité de faire entendre leur voix et d’acquérir les compétences nécessaires pour défendre leurs droits. La prise de décision relative à la vie scolaire a été profondément perturbée, avec un tiers des enseignants déclarant que les élèves n’ont jamais eu l’occasion de participer aux prises de décision pendant le confinement. Bien que les fermetures d’écoles aient réduit les espaces physiques d’expression et de participation civique.
La présente étude indique comment cette période a néanmoins permis aux élèves de développer leur créativité en ligne et propose une réflexion sur la diminution significative des opportunités d’apprentissage des élèves, en raison de leur difficulté à faire entendre leur voix pendant la pandémie. Elle formule également des recommandations destinées à la direction et au personnel éducatif des établissements scolaires, aux enseignants, aux responsables politiques et aux jeunes eux-mêmes, afin de remédier à cette situation. L’importance de donner la priorité à l’expression des élèves est soulignée, en particulier pour ceux issus de milieux socio-économiques défavorisés, afin de lutter contre les inégalités et de favoriser l’émergence de démocraties plus saines.
Source :Les répercussions de la pandémie de COVID-19 sur la voix des élèves
